Allgemeinbildung - Versionsgeschichte

Fmrauch am 3. Mai 2023 um 13:09 Uhr

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	'''Allgemeinbildung''' (auch ''Allgemeine Bildung'') oder '''Allgemeinwissen''' sind umstrittene [[Begriff]]e, mit denen die entscheidenden [[Kenntnis]]se und [[Kompetenz (Pädagogik)\|Befähigungen]] bezeichnet werden sollen, die notwendig sind, um aktiv und kritisch an möglichst allen Bereichen der modernen [[Gesellschaft (Soziologie)\|Gesellschaft]] teilnehmen zu können. Das Begriffsverständnis ist von der jeweiligen [[Kultur]] eines Landes, aber auch von der [[Bildungspolitik]] geprägt und im Laufe der Zeit auch bestimmten sprachlichen [[Modeströmung]]en unterworfen.<ref>siehe die Kontroverse zwischen Manfred Fuhrmann und Dietrich Schwanitz</ref> Ein Beispiel ist die Diskussion um das Sachbuch ''[[Bildung. Alles, was man wissen muß]]''. Besonders umstritten ist der Begriff in der [[Schulpädagogik]],<ref>Richard Olechowski: ''Schlussfolgerungen für eine Reform der Schulen der Vierzehn- bis Neunzehnjährigen unter dem Aspekt einer humanen Schule.'' In: E. Persy, E. Tesar (Hrsg.): ''Die Zukunft der Schulen der Vierzehn- bis Neunzehnjährigen.'' Peter Lang, Frankfurt am Main 1997.</ref> wenn es darum geht, welchen [[Bildungsauftrag]] die [[Schule]] hat. Demnach sollen Allgemeinbildung und Allgemeinwissen die Grundlage für die Bildung eines jeden Menschen darstellen, die im Kern als Maß der Übereinstimmung des persönlichem [[Weltbild]]es mit der [[Wirklichkeit]] verstanden werden wird.		'''Allgemeinbildung''' (auch ''Allgemeine Bildung'') oder '''Allgemeinwissen''' sind umstrittene [[Begriff]]e, mit denen die entscheidenden [[Kenntnis]]se und [[Kompetenz (Pädagogik)\|Befähigungen]] bezeichnet werden sollen, die notwendig sind, um aktiv und kritisch an möglichst allen Bereichen der modernen [[Gesellschaft (Soziologie)\|Gesellschaft]] teilnehmen zu können. Das Begriffsverständnis ist von der jeweiligen [[Kultur]] eines Landes, aber auch von der [[Bildungspolitik]] geprägt und im Laufe der Zeit auch bestimmten sprachlichen [[Modeströmung]]en unterworfen.<ref>siehe die Kontroverse zwischen [[Manfred Fuhrmann]] und Dietrich Schwanitz</ref> Ein Beispiel ist die Diskussion um das Sachbuch ''[[Bildung. Alles, was man wissen muß]]''. Besonders umstritten ist der Begriff in der [[Schulpädagogik]],<ref>Richard Olechowski: ''Schlussfolgerungen für eine Reform der Schulen der Vierzehn- bis Neunzehnjährigen unter dem Aspekt einer humanen Schule.'' In: E. Persy, E. Tesar (Hrsg.): ''Die Zukunft der Schulen der Vierzehn- bis Neunzehnjährigen.'' Peter Lang, Frankfurt am Main 1997.</ref> wenn es darum geht, welchen [[Bildungsauftrag]] die [[Schule]] hat. Demnach sollen Allgemeinbildung und Allgemeinwissen die Grundlage für die Bildung eines jeden Menschen darstellen, die im Kern als Maß der Übereinstimmung des persönlichem [[Weltbild]]es mit der [[Wirklichkeit]] verstanden werden wird.

	== Kritik ==		== Kritik ==

OberKorrektor: was soll der Quatsch, bitte Nachweis dafür

2021-03-10T21:04:13Z

was soll der Quatsch, bitte Nachweis dafür

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	~~[[Kategorie:Unterrichtsfach in der Oberstufe]]~~
	[[Kategorie:Allgemeinbildung\| ]]		[[Kategorie:Allgemeinbildung\| ]]
	~~[[Kategorie:Unterrichtsfach]]~~

Markus Deing: Änderung 752971 von OberKorrektor (Diskussion) rückgängig gemacht.

2021-03-10T21:02:25Z

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			[[Kategorie:Unterrichtsfach in der Oberstufe]]
	[[Kategorie:Allgemeinbildung\| ]]		[[Kategorie:Allgemeinbildung\| ]]
			[[Kategorie:Unterrichtsfach]]

OberKorrektor: Unsinn, es gibt kein Fach, das so heißt !

2021-03-10T20:59:48Z

Unsinn, es gibt kein Fach, das so heißt !

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	~~[[Kategorie:Unterrichtsfach in der Oberstufe]]~~
	[[Kategorie:Allgemeinbildung\| ]]		[[Kategorie:Allgemeinbildung\| ]]
	~~[[Kategorie:Unterrichtsfach]]~~

Markus Deing: /* Einzelnachweise */

2021-03-10T20:06:46Z

Einzelnachweise

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	[[Kategorie:Unterrichtsfach in der ~~Obrstufe~~]]		[[Kategorie:Unterrichtsfach in der Oberstufe]]
	[[Kategorie:Allgemeinbildung\| ]]		[[Kategorie:Allgemeinbildung\| ]]
	[[Kategorie:Unterrichtsfach]]		[[Kategorie:Unterrichtsfach]]

Markus Deing am 10. März 2021 um 20:06 Uhr

2021-03-10T20:06:17Z

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			[[Kategorie:Unterrichtsfach in der Obrstufe]]
	[[Kategorie:Allgemeinbildung\| ]]		[[Kategorie:Allgemeinbildung\| ]]
			[[Kategorie:Unterrichtsfach]]

Kulturspion: soweit erstmal

2020-07-03T12:56:40Z

soweit erstmal

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	~~{{Inuse}}~~

	'''Allgemeinbildung''' (auch ''Allgemeine Bildung'') oder '''Allgemeinwissen''' sind umstrittene [[Begriff]]e, mit denen die entscheidenden [[Kenntnis]]se und [[Kompetenz (Pädagogik)\|Befähigungen]] bezeichnet werden sollen, die notwendig sind, um aktiv und kritisch an möglichst allen Bereichen der modernen [[Gesellschaft (Soziologie)\|Gesellschaft]] teilnehmen zu können. Das Begriffsverständnis ist von der jeweiligen [[Kultur]] eines Landes, aber auch von der [[Bildungspolitik]] geprägt und im Laufe der Zeit auch bestimmten sprachlichen [[Modeströmung]]en unterworfen.<ref>siehe die Kontroverse zwischen Manfred Fuhrmann und Dietrich Schwanitz</ref> Ein Beispiel ist die Diskussion um das Sachbuch ''[[Bildung. Alles, was man wissen muß]]''. Besonders umstritten ist der Begriff in der [[Schulpädagogik]],<ref>Richard Olechowski: ''Schlussfolgerungen für eine Reform der Schulen der Vierzehn- bis Neunzehnjährigen unter dem Aspekt einer humanen Schule.'' In: E. Persy, E. Tesar (Hrsg.): ''Die Zukunft der Schulen der Vierzehn- bis Neunzehnjährigen.'' Peter Lang, Frankfurt am Main 1997.</ref> wenn es darum geht, welchen [[Bildungsauftrag]] die [[Schule]] hat. Demnach sollen Allgemeinbildung und Allgemeinwissen die Grundlage für die Bildung eines jeden Menschen darstellen, die im Kern als Maß der Übereinstimmung des persönlichem [[Weltbild]]es mit der [[Wirklichkeit]] verstanden werden wird.		'''Allgemeinbildung''' (auch ''Allgemeine Bildung'') oder '''Allgemeinwissen''' sind umstrittene [[Begriff]]e, mit denen die entscheidenden [[Kenntnis]]se und [[Kompetenz (Pädagogik)\|Befähigungen]] bezeichnet werden sollen, die notwendig sind, um aktiv und kritisch an möglichst allen Bereichen der modernen [[Gesellschaft (Soziologie)\|Gesellschaft]] teilnehmen zu können. Das Begriffsverständnis ist von der jeweiligen [[Kultur]] eines Landes, aber auch von der [[Bildungspolitik]] geprägt und im Laufe der Zeit auch bestimmten sprachlichen [[Modeströmung]]en unterworfen.<ref>siehe die Kontroverse zwischen Manfred Fuhrmann und Dietrich Schwanitz</ref> Ein Beispiel ist die Diskussion um das Sachbuch ''[[Bildung. Alles, was man wissen muß]]''. Besonders umstritten ist der Begriff in der [[Schulpädagogik]],<ref>Richard Olechowski: ''Schlussfolgerungen für eine Reform der Schulen der Vierzehn- bis Neunzehnjährigen unter dem Aspekt einer humanen Schule.'' In: E. Persy, E. Tesar (Hrsg.): ''Die Zukunft der Schulen der Vierzehn- bis Neunzehnjährigen.'' Peter Lang, Frankfurt am Main 1997.</ref> wenn es darum geht, welchen [[Bildungsauftrag]] die [[Schule]] hat. Demnach sollen Allgemeinbildung und Allgemeinwissen die Grundlage für die Bildung eines jeden Menschen darstellen, die im Kern als Maß der Übereinstimmung des persönlichem [[Weltbild]]es mit der [[Wirklichkeit]] verstanden werden wird.

Kulturspion: /* Kritik */

2020-07-03T11:38:41Z

Kritik

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	'''Allgemeinbildung''' (auch ''Allgemeine Bildung'') oder '''Allgemeinwissen''' sind umstrittene [[Begriff]]e, mit denen die entscheidenden [[Kenntnis]]se und [[Kompetenz (Pädagogik)\|Befähigungen]] bezeichnet werden sollen, die notwendig sind, um aktiv und kritisch an möglichst allen Bereichen der modernen [[Gesellschaft (Soziologie)\|Gesellschaft]] teilnehmen zu können. Das Begriffsverständnis ist von der jeweiligen [[Kultur]] eines Landes, aber auch von der [[Bildungspolitik]] geprägt und im Laufe der Zeit auch bestimmten sprachlichen [[Modeströmung]]en unterworfen.<ref>siehe die Kontroverse zwischen Manfred Fuhrmann und Dietrich Schwanitz</ref> Ein Beispiel ist die Diskussion um das Sachbuch ''[[Bildung. Alles, was man wissen muß]]''. Besonders umstritten ist der Begriff in der [[Schulpädagogik]],<ref>Richard Olechowski: ''Schlussfolgerungen für eine Reform der Schulen der Vierzehn- bis Neunzehnjährigen unter dem Aspekt einer humanen Schule.'' In: E. Persy, E. Tesar (Hrsg.): ''Die Zukunft der Schulen der Vierzehn- bis Neunzehnjährigen.'' Peter Lang, Frankfurt am Main 1997.</ref> wenn es darum geht, welchen [[Bildungsauftrag]] die [[Schule]] hat. Demnach sollen Allgemeinbildung und Allgemeinwissen die Grundlage für die Bildung eines jeden Menschen darstellen, die im Kern als Maß der Übereinstimmung des persönlichem [[Weltbild]]es mit der [[Wirklichkeit]] verstanden werden wird.		'''Allgemeinbildung''' (auch ''Allgemeine Bildung'') oder '''Allgemeinwissen''' sind umstrittene [[Begriff]]e, mit denen die entscheidenden [[Kenntnis]]se und [[Kompetenz (Pädagogik)\|Befähigungen]] bezeichnet werden sollen, die notwendig sind, um aktiv und kritisch an möglichst allen Bereichen der modernen [[Gesellschaft (Soziologie)\|Gesellschaft]] teilnehmen zu können. Das Begriffsverständnis ist von der jeweiligen [[Kultur]] eines Landes, aber auch von der [[Bildungspolitik]] geprägt und im Laufe der Zeit auch bestimmten sprachlichen [[Modeströmung]]en unterworfen.<ref>siehe die Kontroverse zwischen Manfred Fuhrmann und Dietrich Schwanitz</ref> Ein Beispiel ist die Diskussion um das Sachbuch ''[[Bildung. Alles, was man wissen muß]]''. Besonders umstritten ist der Begriff in der [[Schulpädagogik]],<ref>Richard Olechowski: ''Schlussfolgerungen für eine Reform der Schulen der Vierzehn- bis Neunzehnjährigen unter dem Aspekt einer humanen Schule.'' In: E. Persy, E. Tesar (Hrsg.): ''Die Zukunft der Schulen der Vierzehn- bis Neunzehnjährigen.'' Peter Lang, Frankfurt am Main 1997.</ref> wenn es darum geht, welchen [[Bildungsauftrag]] die [[Schule]] hat. Demnach sollen Allgemeinbildung und Allgemeinwissen die Grundlage für die Bildung eines jeden Menschen darstellen, die im Kern als Maß der Übereinstimmung des persönlichem [[Weltbild]]es mit der [[Wirklichkeit]] verstanden werden wird.

	==Kritik ==		== Kritik ==
	Der Begriff ''Allgemeinwissen'' bezieht sich nur auf [[Wissen]], das sich ein Durchschnittsmensch mit durchschnittlichen Bildungsmöglichkeiten theoretisch aneignen kann. Aufgrund der Vielfalt ist es oft schwer, zwischen wichtigem und unwichtigem Wissen zu unterscheiden. In Deutschland sind die [[Bundesland\|Bundesländer]] für die allgemeinbildenden Schulen zuständig, so dass es auch regionale Unterschiede gibt. Traditionell gibt es ein [[humanistisches Bildungsideal]], das auf [[Wilhelm von Humboldt]] (1767-1835) zurückgeht und unter anderen noch von [[Dietrich Schwanitz]] (1940-2004) vertreten wurde. Kennzeichnend dafür ist folgendes Zitat von Schwanitz:		Der Begriff ''Allgemeinwissen'' bezieht sich nur auf [[Wissen]], das sich ein Durchschnittsmensch mit durchschnittlichen Bildungsmöglichkeiten theoretisch aneignen kann. Aufgrund der Vielfalt ist es oft schwer, zwischen wichtigem und unwichtigem Wissen zu unterscheiden. In Deutschland sind die [[Bundesland\|Bundesländer]] für die allgemeinbildenden Schulen zuständig, so dass es auch regionale Unterschiede gibt. Traditionell gibt es ein [[humanistisches Bildungsideal]], das auf [[Wilhelm von Humboldt]] (1767-1835) zurückgeht und unter anderen noch von [[Dietrich Schwanitz]] (1940-2004) vertreten wurde. Kennzeichnend dafür ist folgendes Zitat von Schwanitz:
	{{Zitat\|Naturwissenschaftliche Kenntnisse müssen zwar nicht versteckt werden, aber zur Bildung gehören sie nicht\|ref=<ref>{{Literatur \| Autor=Dietrich Schwanitz \| Titel=Bildung. Alles, was man wissen muß \| Verlag=Wilhelm Goldmann Verlag \| Ort=München \| Datum=2002 \| Seiten=618}}</ref>}}		{{Zitat\|Naturwissenschaftliche Kenntnisse müssen zwar nicht versteckt werden, aber zur Bildung gehören sie nicht\|ref=<ref>{{Literatur \| Autor=Dietrich Schwanitz \| Titel=Bildung. Alles, was man wissen muß \| Verlag=Wilhelm Goldmann Verlag \| Ort=München \| Datum=2002 \| Seiten=618}}</ref>}}

Kulturspion: /* Kritik */ weiters

2020-07-03T11:34:09Z

Kritik: weiters

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	{{Zitat\|Naturwissenschaftliche Kenntnisse müssen zwar nicht versteckt werden, aber zur Bildung gehören sie nicht\|ref=<ref>{{Literatur \| Autor=Dietrich Schwanitz \| Titel=Bildung. Alles, was man wissen muß \| Verlag=Wilhelm Goldmann Verlag \| Ort=München \| Datum=2002 \| Seiten=618}}</ref>}}		{{Zitat\|Naturwissenschaftliche Kenntnisse müssen zwar nicht versteckt werden, aber zur Bildung gehören sie nicht\|ref=<ref>{{Literatur \| Autor=Dietrich Schwanitz \| Titel=Bildung. Alles, was man wissen muß \| Verlag=Wilhelm Goldmann Verlag \| Ort=München \| Datum=2002 \| Seiten=618}}</ref>}}

	Hierbei wird der Unterschied zwischen ''Allgemeinbildung'' und Allgemeinwissen deutlich. Spätestens durch die [[Digitale Revolution]] wurde deutlich, dass eine Sammlung von Wissen alleine nicht bei der Orientierung hilft. Irrtümlich wird sogar manchmal [[Intelligenz]] mit Bildung gleichgesetzt.		Hierbei wird der Unterschied zwischen ''Allgemeinbildung'' und Allgemeinwissen deutlich. Spätestens durch die [[Digitale Revolution]] wurde deutlich, dass eine Sammlung von Wissen alleine nicht bei der Orientierung hilft. Irrtümlich wird sogar manchmal [[Intelligenz]] mit Bildung gleichgesetzt. Unverstandenes, lexikalisches Stichwortwissen wird andererseits zwar als „[[Halbbildung]]“ aufgefasst,<ref>Ursula Reitemeyer: ''Ist Bildung lehrbar?'' (= ''Ethik im Unterricht''. Band 5). Waxmann, Münster 2003, ISBN 3-8309-1282-X, S. 30–31.</ref> bei der Beherrschung einer Sprache, insbesondere jedoch bei [[Fremdsprache]]n ist jedoch ein Mindestumfang des [[Wortschatz]]es wichtig für die [[Kommunikation]].

	== Siehe auch ==		== Siehe auch ==

Kulturspion: /* Kritik */

2020-07-03T11:30:44Z

Kritik

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	==Kritik ==		==Kritik ==
	Der Begriff ''Allgemeinwissen'' bezieht sich nur auf [[Wissen]], das sich ein Durchschnittsmensch mit durchschnittlichen Bildungsmöglichkeiten ~~in der [[Bevölkerung]]~~ theoretisch aneignen kann. Aufgrund der Vielfalt ist es oft schwer, zwischen wichtigem und unwichtigem Wissen zu unterscheiden. In Deutschland sind die [[Bundesland\|Bundesländer]] für die allgemeinbildenden Schulen zuständig, so dass es auch regionale Unterschiede gibt. Traditionell gibt es ein [[humanistisches Bildungsideal]], das auf [[Wilhelm von Humboldt]] (1767-1835) zurückgeht und unter anderen noch von [[Dietrich Schwanitz]] (1940-2004) vertreten wurde. Kennzeichnend dafür ist folgendes Zitat von Schwanitz:		Der Begriff ''Allgemeinwissen'' bezieht sich nur auf [[Wissen]], das sich ein Durchschnittsmensch mit durchschnittlichen Bildungsmöglichkeiten theoretisch aneignen kann. Aufgrund der Vielfalt ist es oft schwer, zwischen wichtigem und unwichtigem Wissen zu unterscheiden. In Deutschland sind die [[Bundesland\|Bundesländer]] für die allgemeinbildenden Schulen zuständig, so dass es auch regionale Unterschiede gibt. Traditionell gibt es ein [[humanistisches Bildungsideal]], das auf [[Wilhelm von Humboldt]] (1767-1835) zurückgeht und unter anderen noch von [[Dietrich Schwanitz]] (1940-2004) vertreten wurde. Kennzeichnend dafür ist folgendes Zitat von Schwanitz:
	{{Zitat\|Naturwissenschaftliche Kenntnisse müssen zwar nicht versteckt werden, aber zur Bildung gehören sie nicht\|ref=<ref>{{Literatur \| Autor=Dietrich Schwanitz \| Titel=Bildung. Alles, was man wissen muß \| Verlag=Wilhelm Goldmann Verlag \| Ort=München \| Datum=2002 \| Seiten=618}}</ref>}}		{{Zitat\|Naturwissenschaftliche Kenntnisse müssen zwar nicht versteckt werden, aber zur Bildung gehören sie nicht\|ref=<ref>{{Literatur \| Autor=Dietrich Schwanitz \| Titel=Bildung. Alles, was man wissen muß \| Verlag=Wilhelm Goldmann Verlag \| Ort=München \| Datum=2002 \| Seiten=618}}</ref>}}