DAB (Lernmethode) - Versionsgeschichte

Fmrauch am 16. Dezember 2025 um 15:38 Uhr

2025-12-16T15:38:30Z

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	'''DAB''' ist eine kooperative Lernform. ''D'' steht für Denken, ''A'' für Austauschen und ''B'' für Besprechen. In der Regel stellt der Lehrer einen Arbeitsauftrag. Während der Denkphase beschäftigt sich jeder Schüler alleine mit der Aufgabenstellung. In der Austauschphase besprechen sich die Schüler mit ihrem Nachbarn oder in kleinen Gruppen. In der Besprechungsphase wird die Thematik im Plenum besprochen, um zum Beispiel noch offen gebliebene Fragen zu beantworten oder Inhalte gemeinsam zusammen zu fassen. Häufig wird für die ersten zwei Arbeitsphasen durch den Lehrer die Zeit fest vorgegeben.		'''DAB''' ist eine kooperative Lernform. ''D'' steht für Denken, ''A'' für Austauschen und ''B'' für Besprechen. In der Regel stellt der Lehrer einen Arbeitsauftrag. Während der Denkphase beschäftigt sich jeder Schüler alleine mit der Aufgabenstellung. In der Austauschphase besprechen sich die Schüler mit ihrem Nachbarn oder in kleinen Gruppen. In der Besprechungsphase wird die Thematik im Plenum besprochen, um zum Beispiel noch offen gebliebene Fragen zu beantworten oder Inhalte gemeinsam zusammen zu fassen. Häufig wird für die ersten zwei Arbeitsphasen durch den Lehrer die Zeit fest vorgegeben.

	Hintergrund für die Methode ist die Erfahrungstatsache, dass im klassischen Frontalunterricht der einzelne Schüler kaum Zeit hat, über die Frage des Lehrers nachzudenken. Lautet die Frage an eine Lerngruppe im Teenageralter zum Beispiel "Was ist die Hauptstadt von Frankreich?", so melden sich die ersten Schüler bereits nach weniger als einer Sekunde. Dies erzeugt bei denjenigen Kindern, die die Antwort auch gewusst hätten, dafür aber mehr als eine Sekunde Zeit benötigen, eine gewisse Enttäuschung. Aus diesem Grund ist die Denkphase die wichtigste Phase. Für Lernende, die sich an DAB noch nicht gewöhnt haben, ist es häufig sehr schwer, dem Lehrer oder einem Lernpartner die Antwort zu geben oder eigene Fragen zu stellen.		Hintergrund für die Methode ist die Erfahrungstatsache, dass im klassischen [[Frontalunterricht]] der einzelne Schüler kaum Zeit hat, über die Frage des Lehrers nachzudenken. Lautet die Frage des Lehrers an eine Lerngruppe im Teenageralter zum Beispiel "Was ist die Hauptstadt von Frankreich?", so melden sich die ersten Schüler bereits nach weniger als einer Sekunde. Dies erzeugt bei denjenigen Kindern, die die Antwort auch gewusst hätten, dafür aber mehr als eine Sekunde Zeit benötigen, eine gewisse Enttäuschung. Aus diesem Grund ist die Denkphase die wichtigste Phase. Für Lernende, die sich an DAB noch nicht gewöhnt haben, ist es häufig sehr schwer, dem Lehrer oder einem Lernpartner die Antwort zu geben oder eigene Fragen zu stellen.

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	[[Kategorie:Lernen]]		[[Kategorie:Lernen]]

Fmrauch am 16. Dezember 2025 um 15:37 Uhr

2025-12-16T15:37:05Z

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	'''DAB''' ist eine kooperative Lernform. ''D'' steht für Denken, ''A'' für Austauschen und ''B'' für Besprechen. In der Regel stellt der Lehrer einen Arbeitsauftrag. Während der Denkphase beschäftigt sich jeder Schüler alleine mit der Aufgabenstellung. In der Austauschphase besprechen sich die Schüler mit ihrem Nachbarn oder in kleinen Gruppen. In der Besprechungsphase wird die Thematik im Plenum besprochen, um zum Beispiel noch offen gebliebene Fragen zu beantworten oder Inhalte gemeinsam zusammen zu fassen. Häufig wird für die ersten zwei Arbeitsphasen durch den Lehrer die Zeit fest vorgegeben.		'''DAB''' ist eine kooperative Lernform. ''D'' steht für Denken, ''A'' für Austauschen und ''B'' für Besprechen. In der Regel stellt der Lehrer einen Arbeitsauftrag. Während der Denkphase beschäftigt sich jeder Schüler alleine mit der Aufgabenstellung. In der Austauschphase besprechen sich die Schüler mit ihrem Nachbarn oder in kleinen Gruppen. In der Besprechungsphase wird die Thematik im Plenum besprochen, um zum Beispiel noch offen gebliebene Fragen zu beantworten oder Inhalte gemeinsam zusammen zu fassen. Häufig wird für die ersten zwei Arbeitsphasen durch den Lehrer die Zeit fest vorgegeben.

	Hintergrund für die Methode ist die Erfahrungstatsache, dass im klassischen Frontalunterricht der einzelne Schüler kaum Zeit hat, über die Frage des Lehrers nachzudenken. Lautet die Frage an eine Lerngruppe im ~~Teennageralter~~ zum Beispiel "Was ist die Hauptstadt von Frankreich?", so melden sich die ersten Schüler bereits nach weniger als einer Sekunde. Dies erzeugt bei denjenigen Kindern, die die Antwort auch gewusst hätten, dafür aber mehr als eine Sekunde Zeit ~~benötigt hätten~~, eine gewisse Enttäuschung. Aus diesem Grund ist die Denkphase die wichtigste Phase. Für Lernende, die sich an DAB noch nicht gewöhnt haben, ist es häufig sehr schwer, dem Lehrer oder einem Lernpartner die Antwort zu geben oder eigene Fragen zu stellen.		Hintergrund für die Methode ist die Erfahrungstatsache, dass im klassischen Frontalunterricht der einzelne Schüler kaum Zeit hat, über die Frage des Lehrers nachzudenken. Lautet die Frage an eine Lerngruppe im Teenageralter zum Beispiel "Was ist die Hauptstadt von Frankreich?", so melden sich die ersten Schüler bereits nach weniger als einer Sekunde. Dies erzeugt bei denjenigen Kindern, die die Antwort auch gewusst hätten, dafür aber mehr als eine Sekunde Zeit benötigen, eine gewisse Enttäuschung. Aus diesem Grund ist die Denkphase die wichtigste Phase. Für Lernende, die sich an DAB noch nicht gewöhnt haben, ist es häufig sehr schwer, dem Lehrer oder einem Lernpartner die Antwort zu geben oder eigene Fragen zu stellen.

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	[[Kategorie:Lernen]]		[[Kategorie:Lernen]]

Fmrauch: unlogischer Satzbau

2025-12-16T15:35:58Z

unlogischer Satzbau

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	~~Der Begriff '''DAB''' ist mehrdeutig. Heute auch im deutschen Sprachraum geläufig ist vor allem die engl. Abkürzung für ''Digital Audio Broadcasting'' für das [[Digitalradio]] DAB+~~

	'''DAB''' ist eine kooperative Lernform. ''D'' steht für Denken, ''A'' für Austauschen und ''B'' für Besprechen. In der Regel stellt der Lehrer einen Arbeitsauftrag. Während der Denkphase beschäftigt sich jeder Schüler alleine mit der Aufgabenstellung. In der Austauschphase besprechen sich die Schüler mit ihrem Nachbarn oder in kleinen Gruppen. In der Besprechungsphase wird die Thematik im Plenum besprochen, um zum Beispiel noch offen gebliebene Fragen zu beantworten oder Inhalte gemeinsam zusammen zu fassen. Häufig wird für die ersten zwei Arbeitsphasen durch den Lehrer die Zeit fest vorgegeben.		'''DAB''' ist eine kooperative Lernform. ''D'' steht für Denken, ''A'' für Austauschen und ''B'' für Besprechen. In der Regel stellt der Lehrer einen Arbeitsauftrag. Während der Denkphase beschäftigt sich jeder Schüler alleine mit der Aufgabenstellung. In der Austauschphase besprechen sich die Schüler mit ihrem Nachbarn oder in kleinen Gruppen. In der Besprechungsphase wird die Thematik im Plenum besprochen, um zum Beispiel noch offen gebliebene Fragen zu beantworten oder Inhalte gemeinsam zusammen zu fassen. Häufig wird für die ersten zwei Arbeitsphasen durch den Lehrer die Zeit fest vorgegeben.

	Hintergrund für die Methode ist die Erfahrungstatsache, dass im klassischen Frontalunterricht der einzelne Schüler kaum Zeit hat, über die Frage des Lehrers nachzudenken. Lautet die Frage an eine Lerngruppe im Teennageralter zum Beispiel "Was ist die Hauptstadt von Frankreich?", so melden sich die ersten Schüler bereits nach weniger als einer Sekunde. Dies erzeugt bei denjenigen Kindern, die die Antwort auch gewusst hätten, dafür aber mehr als eine Sekunde Zeit benötigt hätten, eine gewisse Enttäuschung. Aus diesem Grund ist die Denkphase die wichtigste Phase. Für Lernende, die sich an DAB noch nicht gewöhnt haben, ist es häufig sehr schwer, ~~weder~~ dem Lehrer ~~noch~~ einem Lernpartner die Antwort geben ~~zu dürfen~~ oder eigene Fragen zu stellen.		Hintergrund für die Methode ist die Erfahrungstatsache, dass im klassischen Frontalunterricht der einzelne Schüler kaum Zeit hat, über die Frage des Lehrers nachzudenken. Lautet die Frage an eine Lerngruppe im Teennageralter zum Beispiel "Was ist die Hauptstadt von Frankreich?", so melden sich die ersten Schüler bereits nach weniger als einer Sekunde. Dies erzeugt bei denjenigen Kindern, die die Antwort auch gewusst hätten, dafür aber mehr als eine Sekunde Zeit benötigt hätten, eine gewisse Enttäuschung. Aus diesem Grund ist die Denkphase die wichtigste Phase. Für Lernende, die sich an DAB noch nicht gewöhnt haben, ist es häufig sehr schwer, dem Lehrer oder einem Lernpartner die Antwort zu geben oder eigene Fragen zu stellen.

	{{PPA-~~Kupfer~~}}		{{PPA-Zirkon}}
	[[Kategorie:Lernen]]		[[Kategorie:Lernen]]

Fmrauch: Fmrauch verschob die Seite DAB nach DAB (Lernmethode): der Begriff hat mehrere Bedeutungen

2025-12-16T15:29:38Z

Fmrauch verschob die Seite DAB nach DAB (Lernmethode): der Begriff hat mehrere Bedeutungen

← Nächstältere Version	Version vom 16. Dezember 2025, 15:29 Uhr
(kein Unterschied)

Fmrauch: PPA fehlt mal wieder !

2025-12-16T15:25:02Z

PPA fehlt mal wieder !

← Nächstältere Version		Version vom 16. Dezember 2025, 15:25 Uhr
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	Der Begriff '''DAB''' ist mehrdeutig. Heute auch im deutschen Sprachraum geläufig ist vor allem die engl. Abkürzung für ''Digital Audio Broadcasting'' für das [[Digitalradio]] DAB+		Der Begriff '''DAB''' ist mehrdeutig. Heute auch im deutschen Sprachraum geläufig ist vor allem die engl. Abkürzung für ''Digital Audio Broadcasting'' für das [[Digitalradio]] DAB+


			'''DAB''' ist eine kooperative Lernform. ''D'' steht für Denken, ''A'' für Austauschen und ''B'' für Besprechen. In der Regel stellt der Lehrer einen Arbeitsauftrag. Während der Denkphase beschäftigt sich jeder Schüler alleine mit der Aufgabenstellung. In der Austauschphase besprechen sich die Schüler mit ihrem Nachbarn oder in kleinen Gruppen. In der Besprechungsphase wird die Thematik im Plenum besprochen, um zum Beispiel noch offen gebliebene Fragen zu beantworten oder Inhalte gemeinsam zusammen zu fassen. Häufig wird für die ersten zwei Arbeitsphasen durch den Lehrer die Zeit fest vorgegeben.

	~~'''DAB'''~~ ist ~~eine kooperative Lernform. D steht für Denken~~, ~~A für Austauschen und B für Besprechen. In~~ der ~~Regel stellt der Lehrer einen Arbeitsauftrag~~. ~~Während der Denkphase beschäftigt~~ sich ~~jeder~~ Schüler ~~alleine mit der Aufgabenstellung~~. ~~In der Austauschphase besprechen sich~~ die ~~Schüler mit ihrem Nachbarn oder in kleinen Gruppen~~. ~~In der Besprechungsphase wird~~ die ~~Thematik im Plenum besprochen~~, ~~um zum Beispiel~~ noch ~~offen gebliebene Fragen~~ zu ~~beantworten~~ oder ~~Inhalte gemeinsam zusammen~~ zu ~~fassen. Häufig wird für die ersten zwei Arbeitsphasen durch den Lehrer die Zeit fest vorgegeben~~.		Hintergrund für die Methode ist die Erfahrungstatsache, dass im klassischen Frontalunterricht der einzelne Schüler kaum Zeit hat, über die Frage des Lehrers nachzudenken. Lautet die Frage an eine Lerngruppe im Teennageralter zum Beispiel "Was ist die Hauptstadt von Frankreich?", so melden sich die ersten Schüler bereits nach weniger als einer Sekunde. Dies erzeugt bei denjenigen Kindern, die die Antwort auch gewusst hätten, dafür aber mehr als eine Sekunde Zeit benötigt hätten, eine gewisse Enttäuschung. Aus diesem Grund ist die Denkphase die wichtigste Phase. Für Lernende, die sich an DAB noch nicht gewöhnt haben, ist es häufig sehr schwer, weder dem Lehrer noch einem Lernpartner die Antwort geben zu dürfen oder eigene Fragen zu stellen.

	Hintergrund für die Methode ist die Erfahrungstatsache, dass im klassischen Frontalunterricht der einzelne Schüler kaum Zeit hat, über die Frage des Lehrers nachzudenken. Lautet die Frage an eine Lerngruppe im Teennageralter zum Beispiel "Was ist die Hauptstadt von Frankreich?", so melden sich die ersten Schüler bereits nach weniger als einer Sekunde. Dies erzeugt bei denjenigen Kindern, die die Antwort auch gewusst hätten, dafür aber mehr als eine Sekunde Zeit benötigt hätten, eine gewisse Enttäuschung. Aus diesem Grund ist die Denkphase die wichtigste Phase. Für Lernende, die sich an DAB noch nicht gewöhnt haben, ist es häufig sehr schwer, weder dem Lehrer noch einem Lernpartner die Antwort geben zu dürfen oder eigene Fragen zu stellen.		{{PPA-Kupfer}}
	[[Kategorie:Lernen]]		[[Kategorie:Lernen]]
	~~[[Kategorie:Schule]]~~
	~~[[Kategorie:Unterricht]]~~

Whorf am 28. März 2019 um 04:55 Uhr

2019-03-28T04:55:34Z

← Nächstältere Version		Version vom 28. März 2019, 04:55 Uhr
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	Der Begriff '''DAB''' ist mehrdeutig. Heute auch im deutschen Sprachraum geläufig ist vor allem die engl. Abkürzung ''Digital Audio Broadcasting'' für das [[Digitalradio]] DAB+		Der Begriff '''DAB''' ist mehrdeutig. Heute auch im deutschen Sprachraum geläufig ist vor allem die engl. Abkürzung für ''Digital Audio Broadcasting'' für das [[Digitalradio]] DAB+

Whorf am 28. März 2019 um 04:54 Uhr

2019-03-28T04:54:16Z

← Nächstältere Version		Version vom 28. März 2019, 04:54 Uhr
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			Der Begriff '''DAB''' ist mehrdeutig. Heute auch im deutschen Sprachraum geläufig ist vor allem die engl. Abkürzung ''Digital Audio Broadcasting'' für das [[Digitalradio]] DAB+



	'''DAB''' ist eine kooperative Lernform. D steht für Denken, A für Austauschen und B für Besprechen. In der Regel stellt der Lehrer einen Arbeitsauftrag. Während der Denkphase beschäftigt sich jeder Schüler alleine mit der Aufgabenstellung. In der Austauschphase besprechen sich die Schüler mit ihrem Nachbarn oder in kleinen Gruppen. In der Besprechungsphase wird die Thematik im Plenum besprochen, um zum Beispiel noch offen gebliebene Fragen zu beantworten oder Inhalte gemeinsam zusammen zu fassen. Häufig wird für die ersten zwei Arbeitsphasen durch den Lehrer die Zeit fest vorgegeben.		'''DAB''' ist eine kooperative Lernform. D steht für Denken, A für Austauschen und B für Besprechen. In der Regel stellt der Lehrer einen Arbeitsauftrag. Während der Denkphase beschäftigt sich jeder Schüler alleine mit der Aufgabenstellung. In der Austauschphase besprechen sich die Schüler mit ihrem Nachbarn oder in kleinen Gruppen. In der Besprechungsphase wird die Thematik im Plenum besprochen, um zum Beispiel noch offen gebliebene Fragen zu beantworten oder Inhalte gemeinsam zusammen zu fassen. Häufig wird für die ersten zwei Arbeitsphasen durch den Lehrer die Zeit fest vorgegeben.

Whorf am 28. März 2019 um 04:49 Uhr

2019-03-28T04:49:45Z

← Nächstältere Version	Version vom 28. März 2019, 04:49 Uhr
(kein Unterschied)

Whorf am 28. März 2019 um 04:49 Uhr

2019-03-28T04:49:45Z

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	DAB ist eine kooperative Lernform. D steht für Denken, A für Austauschen und B für Besprechen. In der Regel stellt der Lehrer einen Arbeitsauftrag. Während der Denkphase beschäftigt sich jeder Schüler alleine mit der Aufgabenstellung. In der Austauschphase besprechen sich die Schüler mit ihrem Nachbarn oder in kleinen Gruppen. In der Besprechungsphase wird die Thematik im Plenum besprochen, um zum Beispiel noch offen gebliebene Fragen zu beantworten oder Inhalte gemeinsam zusammen zu fassen. Häufig wird für die ersten zwei Arbeitsphasen durch den Lehrer die Zeit fest vorgegeben.		'''DAB''' ist eine kooperative Lernform. D steht für Denken, A für Austauschen und B für Besprechen. In der Regel stellt der Lehrer einen Arbeitsauftrag. Während der Denkphase beschäftigt sich jeder Schüler alleine mit der Aufgabenstellung. In der Austauschphase besprechen sich die Schüler mit ihrem Nachbarn oder in kleinen Gruppen. In der Besprechungsphase wird die Thematik im Plenum besprochen, um zum Beispiel noch offen gebliebene Fragen zu beantworten oder Inhalte gemeinsam zusammen zu fassen. Häufig wird für die ersten zwei Arbeitsphasen durch den Lehrer die Zeit fest vorgegeben.

	Hintergrund für die Methode ist die Erfahrungstatsache, dass im klassischen Frontalunterricht der einzelne Schüler kaum Zeit hat, über die Frage des Lehrers nachzudenken. Lautet die Frage an eine Lerngruppe im Teennageralter zum Beispiel "Was ist die Hauptstadt von Frankreich?", so melden sich die ersten Schüler bereits nach weniger als einer Sekunde. Dies erzeugt bei denjenigen Kindern, die die Antwort auch gewusst hätten, dafür aber mehr als eine Sekunde Zeit benötigt hätten, eine gewisse Enttäuschung. Aus diesem Grund ist die Denkphase die wichtigste Phase. Für Lernende, die sich an DAB noch nicht gewöhnt haben, ist es häufig sehr schwer, weder dem Lehrer noch einem Lernpartner die Antwort geben zu dürfen oder eigene Fragen zu stellen.		Hintergrund für die Methode ist die Erfahrungstatsache, dass im klassischen Frontalunterricht der einzelne Schüler kaum Zeit hat, über die Frage des Lehrers nachzudenken. Lautet die Frage an eine Lerngruppe im Teennageralter zum Beispiel "Was ist die Hauptstadt von Frankreich?", so melden sich die ersten Schüler bereits nach weniger als einer Sekunde. Dies erzeugt bei denjenigen Kindern, die die Antwort auch gewusst hätten, dafür aber mehr als eine Sekunde Zeit benötigt hätten, eine gewisse Enttäuschung. Aus diesem Grund ist die Denkphase die wichtigste Phase. Für Lernende, die sich an DAB noch nicht gewöhnt haben, ist es häufig sehr schwer, weder dem Lehrer noch einem Lernpartner die Antwort geben zu dürfen oder eigene Fragen zu stellen.

Spirit247 am 24. Dezember 2013 um 09:50 Uhr

2013-12-24T09:50:52Z

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	Hintergrund für die Methode ist die Erfahrungstatsache, dass im klassischen Frontalunterricht der einzelne Schüler kaum Zeit hat, über die Frage des Lehrers nachzudenken. Lautet die Frage an eine Lerngruppe im Teennageralter zum Beispiel "Was ist die Hauptstadt von Frankreich?", so melden sich die ersten Schüler bereits nach weniger als einer Sekunde. Dies erzeugt bei denjenigen Kindern, die die Antwort auch gewusst hätten, dafür aber mehr als eine Sekunde Zeit benötigt hätten, eine gewisse Enttäuschung. Aus diesem Grund ist die Denkphase die wichtigste Phase. Für Lernende, die sich an DAB noch nicht gewöhnt haben, ist es häufig sehr schwer, weder dem Lehrer noch einem Lernpartner die Antwort geben zu dürfen oder eigene Fragen zu stellen.		Hintergrund für die Methode ist die Erfahrungstatsache, dass im klassischen Frontalunterricht der einzelne Schüler kaum Zeit hat, über die Frage des Lehrers nachzudenken. Lautet die Frage an eine Lerngruppe im Teennageralter zum Beispiel "Was ist die Hauptstadt von Frankreich?", so melden sich die ersten Schüler bereits nach weniger als einer Sekunde. Dies erzeugt bei denjenigen Kindern, die die Antwort auch gewusst hätten, dafür aber mehr als eine Sekunde Zeit benötigt hätten, eine gewisse Enttäuschung. Aus diesem Grund ist die Denkphase die wichtigste Phase. Für Lernende, die sich an DAB noch nicht gewöhnt haben, ist es häufig sehr schwer, weder dem Lehrer noch einem Lernpartner die Antwort geben zu dürfen oder eigene Fragen zu stellen.
			[[Kategorie:Lernen]]
			[[Kategorie:Schule]]
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