Projektstudium - Versionsgeschichte

Fmrauch am 16. Dezember 2025 um 15:55 Uhr

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	'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke, die Konzentration auf ein bestimmtes [[Thema]] und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den klassischen [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik]] an Schulen und Hochschulen bis hinein in die [[Berufsbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie die Anfänge an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref><ref>Dieser [https://de.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A4t_Bremen#Geschichte Hinweis] und weitere Informationen finden sich bei Wikipedia nicht in dem entsprechenden Artikel</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]].<ref>eigene Beobachtungen des Autors aus seiner Studienzeit, wird ggf. noch anhand von Quellen belegt.</ref> Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen. Im Grunde entspricht diese Methode dem [[Seminar]], das sich an ~~Universitäten~~ seit Jahrhunderten bewährt hat.		'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke, die Konzentration auf ein bestimmtes [[Thema]] und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den klassischen [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik]] an Schulen und Hochschulen bis hinein in die [[Berufsbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie die Anfänge an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref><ref>Dieser [https://de.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A4t_Bremen#Geschichte Hinweis] und weitere Informationen finden sich bei Wikipedia nicht in dem entsprechenden Artikel</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]].<ref>eigene Beobachtungen des Autors aus seiner Studienzeit, wird ggf. noch anhand von Quellen belegt.</ref> Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen. Im Grunde entspricht diese Methode dem [[Seminar]], das sich an [[Universität]]en seit Jahrhunderten bewährt hat.

	== Einzelnachweise und Anmerkungen ==		== Einzelnachweise und Anmerkungen ==

Fmrauch am 16. Dezember 2025 um 15:54 Uhr

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	'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik]] an Schulen und Hochschulen bis hinein in die [[Berufsbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref><ref>Dieser [https://de.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A4t_Bremen#Geschichte Hinweis] und weitere Informationen finden sich bei Wikipedia nicht in dem entsprechenden Artikel</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]].<ref>eigene Beobachtungen des Autors aus seiner Studienzeit, wird ggf. noch anhand von Quellen belegt.</ref> Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.		'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke, die Konzentration auf ein bestimmtes [[Thema]] und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den klassischen [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik]] an Schulen und Hochschulen bis hinein in die [[Berufsbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie die Anfänge an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref><ref>Dieser [https://de.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A4t_Bremen#Geschichte Hinweis] und weitere Informationen finden sich bei Wikipedia nicht in dem entsprechenden Artikel</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]].<ref>eigene Beobachtungen des Autors aus seiner Studienzeit, wird ggf. noch anhand von Quellen belegt.</ref> Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen. Im Grunde entspricht diese Methode dem [[Seminar]], das sich an Universitäten seit Jahrhunderten bewährt hat.

	== Einzelnachweise und Anmerkungen ==		== Einzelnachweise und Anmerkungen ==

Fmrauch: zu viele rote

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zu viele rote

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	'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik~~\|Schul- und Hochschuldidaktik~~]] ~~wie~~ in ~~der~~ [[~~Berufs- und Erwachsenenbildung~~]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref><ref>Dieser [https://de.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A4t_Bremen#Geschichte Hinweis] und weitere Informationen finden sich bei Wikipedia nicht in dem entsprechenden Artikel</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]].<ref>eigene Beobachtungen des Autors aus seiner Studienzeit, wird ggf. noch anhand von Quellen belegt.</ref> Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.		'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik]] an Schulen und Hochschulen bis hinein in die [[Berufsbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref><ref>Dieser [https://de.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A4t_Bremen#Geschichte Hinweis] und weitere Informationen finden sich bei Wikipedia nicht in dem entsprechenden Artikel</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]].<ref>eigene Beobachtungen des Autors aus seiner Studienzeit, wird ggf. noch anhand von Quellen belegt.</ref> Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.

	== Einzelnachweise und Anmerkungen ==		== Einzelnachweise und Anmerkungen ==

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	'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik\|Schul- und Hochschuldidaktik]] wie in der [[Berufs- und Erwachsenenbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref><ref>Dieser [https://de.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A4t_Bremen#Geschichte Hinweis] und weitere Informationen finden sich bei Wikipedia nicht in dem entsprechenden Artikel</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]]. Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.		'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik\|Schul- und Hochschuldidaktik]] wie in der [[Berufs- und Erwachsenenbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref><ref>Dieser [https://de.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A4t_Bremen#Geschichte Hinweis] und weitere Informationen finden sich bei Wikipedia nicht in dem entsprechenden Artikel</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]].<ref>eigene Beobachtungen des Autors aus seiner Studienzeit, wird ggf. noch anhand von Quellen belegt.</ref> Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.

	== Einzelnachweise und Anmerkungen ==		== Einzelnachweise und Anmerkungen ==

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	'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik\|Schul- und Hochschuldidaktik]] wie in der [[Berufs- und Erwachsenenbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref><ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A4t_Bremen#Geschichte</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]]. Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.		'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik\|Schul- und Hochschuldidaktik]] wie in der [[Berufs- und Erwachsenenbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref><ref>Dieser [https://de.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A4t_Bremen#Geschichte Hinweis] und weitere Informationen finden sich bei Wikipedia nicht in dem entsprechenden Artikel</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]]. Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.

	== Einzelnachweise ==		== Einzelnachweise und Anmerkungen ==
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Fmrauch am 8. April 2019 um 23:27 Uhr

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	'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik\|Schul- und Hochschuldidaktik]] wie in der [[Berufs- und Erwachsenenbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref><ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A4t_Bremen#Geschichte</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]]. Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.		'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik\|Schul- und Hochschuldidaktik]] wie in der [[Berufs- und Erwachsenenbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref><ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A4t_Bremen#Geschichte</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]]. Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.

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	[[Kategorie:Pädagogische Methode/Lehre]]		[[Kategorie:Pädagogische Methode/Lehre]]
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Fmrauch am 8. April 2019 um 14:24 Uhr

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	'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik\|Schul- und Hochschuldidaktik]] wie in der [[Berufs- und Erwachsenenbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref><ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A4t_Bremen#Geschichte</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]]. Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.		'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik\|Schul- und Hochschuldidaktik]] wie in der [[Berufs- und Erwachsenenbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref><ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A4t_Bremen#Geschichte</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]]. Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.

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	'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik\|Schul- und Hochschuldidaktik]] wie in der [[Berufs- und Erwachsenenbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]]. Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.		'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik\|Schul- und Hochschuldidaktik]] wie in der [[Berufs- und Erwachsenenbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref><ref>https://de.wikipedia.org/wiki/Universit%C3%A4t_Bremen#Geschichte</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]]. Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.

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	'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik\|Schul- und Hochschuldidaktik]] wie in der [[Berufs- und Erwachsenenbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]]<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref>, [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]] und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]]. Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.		'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik\|Schul- und Hochschuldidaktik]] wie in der [[Berufs- und Erwachsenenbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]],<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref> [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]]<ref>{{Literatur\|Autor=Peter Meier-Hüsing\|Titel=Universität Bremen – 40 Jahre in Bewegung\|Ort=Bremen\|Jahr= 2011\|Verlag=Edition Temmen\|ISBN= 978-3-8378-1015-8}}</ref> und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]]. Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.

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Fmrauch am 8. April 2019 um 13:43 Uhr

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	'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik\|Schul- und Hochschuldidaktik]] wie in der [[Berufs- und Erwachsenenbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]]<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref>, [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]] und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]]. Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden ~~wurde~~ teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.		'''Projektstudium''' und '''Projektunterricht''' (auch ''Projektarbeit'') bezeichnet Lehr- und Lernformen, bei denen der [[Projekt]]gedanke und die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlichen [[Unterrichtsfach\|Unterrichtsfächern]] eine maßgebliche Rolle spielen. Es handelte sich um eine [[Pädagogik\|pädagogische]] Idee, die mehr Lebensnähe, Problembewusstsein und [[interdisziplinär]]es Denken sowie Selbständigkeit und Kooperationsbereitschaft anstrebt. Sie wurde als Alternative zur theoretisch-intellektuellen Verengung der schulischen Bildung und als Reaktion auf den [[Frontalunterricht]] gesehen und löste in der [[Didaktik\|Schul- und Hochschuldidaktik]] wie in der [[Berufs- und Erwachsenenbildung]] seit den 1970er Jahren einen Reformschub aus. So entstanden zunächst an verschiedenen [[Hochschule]]n Versuche, die Projektidee praktisch umzusetzen. Beispiele sind die [[Pädagogische Hochschule Karlsruhe]],<ref>Siegbert Warwitz: ''Interdisziplinäre Sporterziehung. Didaktische Perspektiven und Modellbeispiele fachübergreifenden Unterrichts''. Schorndorf 1974.</ref><ref>Siegbert Warwitz, Anita Rudolf (Hrsg.): ''Projektunterricht in Schule und Hochschule.'' Medienreihe zum fächerübergreifenden Unterricht. Karlsruhe 1980 ff.</ref> sowie an den Universitäten [[Universität Hamburg\|Hamburg]]<ref>Peter Struck: ''Projektunterricht''. Stuttgart 1980.</ref><ref name="ReferenceA">Herbert Gudjons: ''Was ist Projektunterricht?'' In: J. Bastian (Hrsg.): ''Das Projektbuch''. Hamburg 1994.</ref>, [[Universität Zürich\|Zürich]],<ref>Karl Frey: ''Die Projektmethode''. Weinheim 1980.</ref> [[Universität Bremen\|Bremen]] und [[Universität Osnabrück\|Osnabrück]]. Praktische Anwendungen gibt es seit langem auch in der [[Waldorfpädagogik]] in Form des [[Epochenunterricht]]s; diese Methoden wurden teilweise in die heutigen [[Grundschule]]n übernommen.

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